L'artista Frank Trobok, resident de llarga durada dins del programa de mediació de L’Estruch, ha participat en la formació d’estiu "Explorant processos col·laboratius entre espais de creació i centres educatius", celebrada del 13 al 17 de juliol de 2026 a l’ACVic Centre d’Arts Contemporànies de Vic.
En el marc d’aquest programa, Trobok va oferir la xerrada “Situar la mediació artística: desbordar els processos creatius dins i fora de l’aula”, una proposta centrada en el potencial de la mediació artística com a eina per ampliar els processos creatius més enllà dels espais convencionals d’aprenentatge i fomentar noves formes de relació entre la creació contemporània i l’educació.
La formació, impulsada per XarxaProd en col·laboració amb Auri Alós i amb la implicació de deu espais membres associats —entre els quals hi ha L’Estruch—, s’ha concebut com un espai de trobada, experimentació i pensament col·lectiu entre els àmbits educatiu, cultural i artístic. Amb una durada de 30 hores i reconeguda pel Departament d’Educació, la proposta combina reflexió i pràctica per definir un full de ruta orientat a la creació de projectes col·laboratius entre centres educatius i espais de creació i producció artística.
Al llarg de les sessions s’han abordat qüestions com ara: com incorporar la pràctica artística contemporània per transformar les formes d’aprendre i ensenyar, què passa quan els processos creatius entren a l’aula no només com a contingut sinó com a metodologia, i quines oportunitats sorgeixen quan docents, artistes i professionals de la cultura treballen conjuntament des de la cocreació.
Aquesta iniciativa s’adreça principalment al professorat de secundària, però també està oberta a artistes, professionals de la mediació i la gestió cultural, així com a persones vinculades a institucions, entitats, fundacions o projectes formatius.
La participació de Frank Trobok en aquesta formació reforça el compromís de L’Estruch amb la mediació artística, la recerca en processos col·laboratius i la connexió entre la creació contemporània i els contextos educatius.
